这条建议的关键词是“体验”。因为是非曲直、世态炎凉，需要自己的亲身体验才能获得答案。我们常常不给孩子体验的机会，只规定孩子能做什么、应该做什么。结果，孩子变成我们牵线的木偶——拉一拉，动一动，不拉就不动。 

第二条：“把生活看作一个选择的过程，然后去选择它”。

由体验转入理性的、独立思考的“选择”，这好理解。这个建议的关键词是“过程”，作为“过程”，首先要讲究目标选择的正确性，其次强调在达到目标的“过程”中的坚定性。最后，可能还有目标的修正和放弃的问题。

第三条：“倾听你自己的声音，相信你内在的需要”。

这条建议的关键在于，选择的时候，要倾听自己的声音，不能人云亦云。相信自己，也不是盲目地自信，而是在清醒的、自我意识基础上的自信。

第四条：“对自己负起责任”。

这条建议是说，无论是在体验、还是在倾听、或是在做才选择、甚至在放弃的时候，都不能自欺欺人、随心所欲，而要负起责任。

第五条：“不墨守成规，勇于表现真实的自己，敢于与众不同”。

这条建议与这个的传统观念有较明显的冲突。中国人的“枪打出头鸟”、“木秀于林，风必摧之”、“凡事减三分”……都是在跟这个建议唱反调。但直面中国人的这些困难本身就个绝好的自我教育。

第六条：“欣赏自己的所作所为，使之做得更好”。

美国文化鼓励孩子去做自己认为应该做的事；中国人做事，首先不是看自己应不应该做这件事，而是先考虑别人会怎么看待我做的这件事。中国人习惯用“别人怎么看”来约束、指导自己的行为，结果是棱角磨掉，还怎么敢为天下先？怎么能有秀于林的“木”？

第七条：“创造更多更好的经历，用积极的眼光观察世界和人生”。

这是说，从某种意义上讲，一般意义的与众不同并不是件难事，比如染发、穿奇装异服等，但既要与众不同，又要做得最好，那才是难能可贵的。“创造更多更好的经历”是这条建议的核心。

第八条：“不糊弄自己，认清自己的立场，并且找到放弃它们的勇气”。

既要“坚持”，又要“反思”，看起来矛盾。实际上，“反思”与“坚持”并不一定是对立的，“反思”可以导致“放弃”，但“反思”也可以使得“坚持”到底的信念更加坚定。



































































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