一次，关岭检查小慧的作业时，发现文具盒里塞了一张纸片，只见上面画了一个眉毛紧蹙，头发乱蓬蓬地竖起来，嘴里喷着火的大人，手指着一个小人。
小人很小，成串的泪珠从脸上流下来。大人的上面用拼音写着：“这就是我的妈妈，她是一个大怪兽。她一发起脾气，头发就竖起来，嘴里喷火。”大人的嘴边写了一句话：“你到底会不会写？”在画的下方有一行字：“妈妈每天吵来吵去真烦人。看到这些，关岭感觉又好气又好笑，小慧爸爸看到后说，“画得真形象啊！”这让关岭大受触动，开始反思自己与女儿的沟通方式 慢慢地，与孩子相处的点点滴滴浮现在眼前：对小慧做任何事都不满意，认为她没尽力。在给孩子讲题的时候态度不耐烦，眉头紧锁。怪不得孩子经常会问：“妈妈你不高兴吗，为什么老皱眉毛呢？”关岭恍然大悟，自己只懂得一味地指责，从未真正站在孩子的角度上思考问题，也未真正从实际出发，拿出解决问题的方法去帮助孩子。“我这个母亲太不称职，这样的亲子沟通是毫无意义的。”关岭感慨地说。 经过深刻的反思，关岭向女儿道歉，“妈妈以前做得不对，妈妈向你道歉，从现在开始，妈妈先改正自己的缺点，不发脾气，好吗？”小慧欣喜地点着头。
从那天开始，关岭认真阅读有关教育的书籍，学习育儿方面的知识，开始尝试着走进孩子的内心，而受到妈妈的影响，小慧也变得更加积极主动。
关键词：亲子陪伴
“孩子心中有道‘过不去的坎’” “从幼儿园回来，孩子哭了好久。为什么其他孩子的父母都能参加，只有我们没有去？突然间觉得孩子好可怜，为什么我们就不能暂时放下手中的事去好好陪陪孩子呢？”在小飞一周岁的时候，为了生计，李蕾和丈夫留在北京工作，但因为没有经济基础，就把小飞留给老家的爷爷奶奶看护，小飞成了留守儿童。因为工作很忙，李蕾几个月才能见孩子一面，现在她还记得第一次回老家看孩子，“孩子根本不认识我，也不让我靠近他。”那个场景深深刺痛了李蕾，但因为现实条件，依然没法把孩子带回北京来。从此，她和丈夫更加努力工作挣钱。终于，在小飞近５岁时，被接到了北京。但很快，李蕾发现，小飞根本不想和他们待在一起，整天哭着要回老家。而且由于没有怎么参与过孩子的幼年教育，李蕾连孩子喜欢什么都不知道，小飞变得很孤僻。李蕾和丈夫想尽一切办法让孩子开心，但能感觉到，在孩子心灵深处，还是感觉父母不够爱他。
在小飞上幼儿园时，一次学校组织活动让父母参加，但李蕾和丈夫当天都很忙，就请一个朋友代为参加了。虽然节目顺利结束，但小飞回家后，却哭了很久。为什么其他孩子的父母都能参加，只有我们没有去？李蕾不断拷问自己。 “突然间觉得孩子好可怜，为什么我们就不能暂时放下手中的事去好好陪陪孩子呢？”过了一周，一次聊天时，小飞说：“妈妈，等我长大了，我的孩子开家长会我也不去。”这让李蕾心里一惊，她明白，对于孩子而言，这始终都是一个“过不去的坎”。而问题的根源，不在孩子，而在自己。（河南中专学校）
以前，李蕾认为给孩子创造好的条件让他去学习就好了，现在，她明白自己在教育孩子中缺失的太多了，“孩子真正需要的是父母的陪伴，哪怕什么都不做，只要陪在他身边，并不是他怕什么，只是他渴望得到我们的爱抚。”
关键词：家庭关系
“一场‘家庭大战’让我反思自己”
“我和孩儿她爸就像是两只大老虎，虎视眈眈地盯着我们眼前的小猫咪。我终于抑制不住自己的情绪，歇斯底里地朝她喊：‘怎么回事？刚刚说的你都没听明白吗？你究竟还想不想学琴了？’” 以前，林燕一直认为自己是一位合格的好妈妈，直到一场“家庭大战”改变了她对自己的认识，原来，自己就是传说中的“强势妈妈”。 一天下班回家，林燕刚进门就听到了丈夫催促女儿练琴的声音，只见女儿很不情愿地挪到了琴凳上，心不在焉地开始弹奏。这令林燕心中小有不满。没过二十分钟，孩子便跑过来说练完琴了。林燕便让女儿弹琴检测一下，不料她表现得比刚刚更不耐烦，皱着眉头，弹奏的曲子生涩无味。林燕抑制不住怒火，狠狠地批评了一通，命令她开始第二轮的练习。 此时，女儿更加不耐烦，林燕则已怒火中烧，丈夫也皱着眉头在一旁观望。孩子一遍一遍地重复着练习曲，越弹越像机械性的动作，完全失去了弹琴的美感。 林燕终于抑制不住，歇斯底里地朝她喊：“怎么回事？刚刚说的你都没听明白吗？怎么还这样不用心？你究竟还想不想学琴了？”女儿抗议般地将手砸在了琴键上，林燕就拿起钢琴书狠狠地摔在地上，怒视着她说：“既然这样就不要学啦！”瞬间，女儿放声嚎啕大哭。 本以为“战争”可以就此淡化、平息，可接下来女儿的话却句句戳在林燕的心头，发人深省，“你从来都不了解我想要什么，从来都不顾我的感受！你为什么就不能对我有点耐心呢？”“一瞬间，震惊、惭愧、懊悔一股脑地涌上心头。是啊，对孩子的教育除了埋怨、唠叨、强迫、训斥，我又做了什么呢？”林燕激动地说。
经过反思，她和女儿进行了一次平心静气的沟通，才知道女儿之所以不能安心弹琴，是想尽快读完自己送她的那本童话书。这场“战争”让林燕改变了自己的状态，也改变了家庭关系和氛围，“对于孩子，家长不能高高在上，要尊重孩子，给孩子更多选择的机会，而不是把成年人的思想强加于孩子的精神之上。”
马上就访
家长要更新成才观念
王焕斌（国家二级心理咨询师）：在家庭教育的过程中出现的这些常见问题，应该是由多方面的原因造成的。可能是父母的因素，思想观念陈旧，喜欢用传统的老方法和老习惯教育孩子；不重视学习育儿知识，不懂得如何教育孩子。也可能是环境的因素，家庭优越的物质条件、社会电子游戏产品的影响，致使一些孩子养尊处优，不劳而获，缺乏艰苦生活的心理历练等。要规避这些家教之失，作为家长，要从自身做出转变。首先，要做好言传身教，起到榜样作用。父母在日常生活中的言谈举止，所作所为，都会在儿女的脑海中打上一个深刻的烙印。父母是前车，前车过去就有辙，儿女自然会沿着父母的前辙走。所以父母的言行很重要。（河南省中专学校）
其次，要学习育儿知识，提高教子水平。家庭教育是一门多学科的综合教育，家长需要学习心理学、教育学等知识，积极参加家长学校的活动，听讲座，与同龄孩子的家长交流切磋教子经验。对于家长来说，不要求每个人都成为教育专家，但需要了解孩子成长发育中的心身规律和特点，才能做到因材施教，不断提高育儿水平。最后，更新成才观念，注重全面发展。将孩子培养成什么样的人，是每个家长都关心的问题。一些家长片面认为，只要孩子把学习搞好就行了，其他不用管。其实，孩子的成才是需要多方面的素质和能力的，需要教育孩子德智体美劳全面发展，才能培养成国家的有用之才。
与孩子一起成长 是家长永远的课题王力青（资深家庭教育培训专家、北京鸿猷文化家庭教育研究院创始人）：在家庭教育中，亲子关系失衡是一种常见的问题。而和孩子一起成长，应该是家长永远的课题。在孩子人生的每个阶段，不断调整自己的定位，尊重孩子，尊重自己，关系将不再是困扰。
以中学阶段为例，这个期间，孩子人际互动的重要影响人从之前的父母、老师调整为同伴，父母和老师的权威感在孩子的意识中不同从前，同伴的评价和认同对孩子非常重要，寻找同伴、寻求同伴认同成为孩子的重要交往内容。家长如果未能了解和认识孩子这一阶段的变化和调整，还像对待小朋友那样对待孩子，亲子之间极易产生激烈的冲突和对抗。这期间，孩子极易发生一种现象：由于不喜欢某个老师而讨厌某个学科的学习。如何客观理性地处理孩子的这种情绪和方式，也是家长需要注意的方面。（郑州财经技师学院）
