郑州中专学校和河南省中专学校说我国高等教育正在从数量扩张型转到质量提高型的“新质量时代”，从国家层面到每个教育单位，不能再盲目追求“高大上”，而应该从自身的实际出发，走精准发展之路。特别是与产业发展密切相关的高职院校，更要在精准发展上下功夫，从国家的总体要求出发，根据本地、本校的实际和高职教育的特性，精准对接区域经济社会发展格局，精准打造办学的亮点、特色、优势，精准培育高素质的应用型技术技能人才，为经济转型升级，为“中国创造”“中国智造”提供技术人才保障。
精准构建特色优势
学校要形成可持续发展的强大竞争力，关键在于构建鲜明的办学亮点、特色和优势，我们将其分解为五个“精准性”。
增强产教融合的精准性。作为苏州市政府创办的职业大学，必须要为当地经济社会发展服务，紧密对接苏州产业发展，大力加强产教融合，推进“校企、校行、校政、校地”的对接，与企业、行业、部门、地方政府进行“广领域、深层次、紧密型、重实效”的全面合作，为苏州先进制造业、新兴产业、现代服务业等行业输送急需人才增强专业优化设置的精准性。既要从现有学校条件出发，又要紧扣地方发展需求，优化整合现有专业，重点建设品牌专业和专业群。专业设置既要打破学院之间的分割，从学校层面优化配置资源，实现教学资源的优化组合；又要打破不同专业间的阻隔，实现课程内容的互相融通，探索跨院系、跨专业的交叉培养新路子。增强扶持创新团队的精准性。要从学校现有基础和发展前瞻性出发，将内部资源与校外资源有机整合，挑选一批与地方经济社会发展密切相关的实用型团队，服务中小企业的科技创新，如精准选出一批重点科研项目和创新团队、平台，给予工作场所、设备投入、科研经费、绩效考核等多方面支持。
2017年河南省中专学校报名 河南省普通中等专业学校招生平台服务增强创业就业的精准性。要以学生为中心开展教育教学，为他们的创业就业提供良好的条件。要根据经济社会的发展，有的放矢加以施教，进行定向化、个性化教学。要借助校企合作平台为学生提供良好的实习场所、工作通道，并进行基地化、建制化、集团化的就业推荐安排；同时鼓励有项目、有志向的学生探索创业之路，真正“成就学生”。增强竞赛成效的精准性。学生参加竞赛层次高、获奖多，是体现一所学校办学质量的重要方面。针对各类竞赛纷繁众多的情况，应从学校实际出发，有计划、分层次、分类别地统筹协调，明确学校层面、学院层面的参赛项目，有所侧重地加以支持和激励。
精准提升教师队伍
一支优秀的教师队伍必然会成就一所品牌学校。遵循“成就教师”的理念，加强教师队伍建设。有针对性地对教师进行培育、提升，精准拓展他们的能力、提升素质。采取激励政策，引进紧缺型的人才团队，加强“双师型”队伍建设，发掘每位教师的潜能。同时要处理好科研与教学的关系，克服唯论文、唯职称、唯头衔、重研轻教等倾向，鼓励教师带好学生、上好课程。此外，精准完善管理制度。真正以制度管人、管事、管学，释放制度“红利”，激发学校的内在动力和创新活力。比如，如何推进产教融合、校企合作，如何推动教育教学质量的创新提升，如何促进科研成果转化，都需要制度来保障。
精准建设学风校风 在增加学校硬件投入的同时，必须高度重视软实力的提升，抓好学风校风建设。一要培育好工匠精神。我校的吴文化园是国家级教育基地，可充分发挥其传承创新优秀传统文化的作用，激励广大干部、教师、学生形成刻苦钻研、精益求精、认真负责、追求卓越的工匠精神，建设好校园文化。二要培养好学生的乐观进取精神，加强对学生人生规划的教育，树立拼搏进取、百折不挠、积极向上的精神，能够直面困难、努力学习、珍惜生命，追求美好生活，力求人生出彩。为此，我们将筹建学校“挫折教育体验馆”，加强挫折教育，增强学生的抗挫折能力。三要形成争先创优的浓厚氛围，以一流应用型本科院校来衡量，促进学校跨越式发展。精准发展，对学校的教学、科研、管理等多方面工作也提出了新的课题，标准更高了，要求更严了，考核也更透明了。如何在教学创新、科研发展、专业建设、平台创建、校企合作、创业就业、学生管理等方面制定明确的、量化的提升指标体系，进一步增强绩效考核的科学性、合理性、指导性，也是推动学校在“新质量时代”取得新发展的重要工作之一。
