报告显示，全国中等职业学校在校生规模和高等职业教育规模均居世界首位。2015年中等职业学校在校生近1657万人，占高中阶段教育在校生总数的41%；全国独立设置高等职业院校1341所，全日制在校生1048.6万人。

从分布来看，中职学校覆盖88.8%的县级行政区，高职院校布点则不断向中小城市延伸。郑州中专学校报告指出，“遍布县乡的中等职业学校为各地经济社会发展提供了人力资源支撑，尤其是为偏远和欠发达地区解决了乡村卫生、农村教育等事关民生的基层人才短缺问题”，高职院校“为城乡居民‘在家门口上大学’提供了极大便利，成为服务区域、推动城乡均衡发展的重要力量”。

 在专业设置方面，报告认为我国中职的专业设置突出支撑地方经济社会发展特点。例如东部地区加工制造和财经商贸类、中部地区农林牧渔类、西部地区新能源类等专业的在校生规模优势明显。高职专业设置注重对接产业，基本覆盖国民经济主要行业。报告显示，我国高职院校开设各类专业1040种，服务新兴产业、民生需求的物联网应用技术、生态农业技术、康复护理、健康养老等专业点增长迅速。

在办学条件方面，无论郑州中专学校中职还是高职，都有显著改善和提升。中职生均教学仪器设备值超过3000元的学校比例达到67%，比两年前提高了7个百分点；已有94%的学校建有校内实践基地。其中，企业提供的校内实践教学设备资产总值较2014年增长76.6%。高职院校生均教学仪器设备值明显增加，近400所院校超过1万元。

 报告也指出，无论中职还是高职，均存在“东强西弱”的情况，在财政经费投入、仪器设备和教学行政等用房面积、实践教学工位、教师资源等方面存在地区差异。