笔者认为我校《高级财务会计》教学具有优秀的师资与教学质量。与《中级财务会计》是同一位优秀的老师，使得我在学习过程中保持与老师相同节奏，知识体系更加连贯、系统，我因此取得优异的成绩。从学的方面，笔者认为主要从以下六个方面着手。
１．１厘清财务会计系列课程间的关系，明确《高级财务会计》学习内容与学习目的
《基础会计》《中级财务会计》与《高级财务会计》在内容上区别很大。《基础会计》《中级财务会计》的框架清晰、层次分明，内容是以会计要素为基础划分，主要包括资产、负债、所有者权益、费用、收入和利润。而《高级财务会计》的框架就没有那么清楚并且打破了会计的四大基本假设，具有超前性、理论性、技术性等特点。主要学习《中级财务会计》之外的内容，是对企业会计中一些特殊问题的学习。在实际的教学过程中，可以适当地调整《中级财务会计》和《高级财务会计》的内容，我们老师选择将有关所得税、会计政策会计估计变更差错更正和资产负债表日后事项有关内容放到《高级财务会计》中学习。还学习了租赁会计、企业合并、企业合并报表、外币折算和股份支付。内容比较丰富，鉴于课时比较少，所以还是会有部分内容没有涉及到，如每股收益和公允价值计量等内容。另一方面，只有具备《中级财务会计》的理论知识，才能进一步学习《高级财务会计》。两者在内容上具有相关性，学习方法上也相似。因此，学好《中级财务会计》将更有利于《高级财务会计》的学习。
郑州中专学校构建各章知识结构图，明确章节重点问题
知识结构图的构建以所得税会计为例说明。主要分为所得税会计的概述、计税基础、暂时性差异和所得税核算四个部分。所得税会计概述包括暂时性差异、所得税费用等相关概念和计算公式以及所得税会计处理方法；计税基础则是从资产计税基础和负债计税基础两方面来讲述；暂时性差异部分是根据资产、负债以及计税基础与账面价值差额分为应纳税暂时性差异（即形成递延所得税负债）和可抵扣暂时性差异（即形成递延所得税资产）；最后一部分所得税核算则是将以上的各知识点串联起来，形成完整的所得税问题处理步骤，即（１）确定资产负债的账面价值；（２）确定资产负债的计税基础；（３）比较账面价值与计税基础，确定暂时性差异；（４）确认递延所得税资产和负债；（５）确定利润表中的所得税费用。
