美术一直坚持原创、自主、创意为先的理念，在教学过程中会发现幼儿园和小学校有理念和看法的差异，甚至相悖的做法，但我们是不是可以摆脱幼儿园和小学教育？是不是能摆脱上学求学的困难？是不是也得承认艺术教育师资的巨大差异，我们也应认识到幼儿园和郑州中专学校对孩子的艺术启蒙作用，那未必一定是不好的，只是我们需要孩子有更宽阔的视野和多元的选择，不能拘泥于老师教的。
如果你想给孩子一个激励，变换一种方式，多一种体验。
如果你想给孩子入学填报的资料中多一项特长的证明资料。
如果你想鼓励孩子做一些新尝试和基本功练习，您都可以让孩子选择去考级！
但提醒家长注意的是：
1、画画需要基本认知能力和一定的图形表达能力，如果不具备，无法谈创意！需要做到的是因材施教.
2、孩子的兴趣和乐趣是关键！
3、另外，性格特征也决定了孩子的取向，有孩子跟着一级一级地学和考，居然也成了“特长”，这个过程锻炼了孩子的耐心和专注力。因为有的孩子一开始拒绝画画是因为他根本没有去尝试或失败了就退缩，属于督促型或无心插柳柳成荫的那种。
4、儿童美术的主要目标是激发孩子的想象力和创造力，培养孩子健全和谐的人格，但是最重要的是孩子在学习美术过程中，对自身非智力因素、意志品质的培养———专注的态度、运用自身情感、善于观察感受、合理运用工具、有效方法来创造性地表达、表现自己的价值观。
各类考级班层出不穷，要引导我们的孩子正确看待美术考级：
在郑州中专学校美术考级与一般的少儿英语学习不同，因为它既必须遵循艺术创作的客观规律，又必须以考级的形式体现数字化的等级，因此我们必须引导孩子正确对待美术考级。
1、尽量让他发挥自己的想象，不要给太多理论：不要给他太狭隘的空间，不要给他灌输太多的美术专用术语和美术基本课程，应该发挥他自己的想象力，这样才能在绘画的领域里占据一片天空，才能有所成。才能让他们大了以后在绘画方面有所受益。要孩子明白画笔跟颜料、纸张都只是他的工具，而不是依赖，只要他想画，什么都可以做他的画纸（画布），什么都可以代替他的画笔。
2、不要依赖橡皮：尽量地少用或不用，可能他擦掉的正是他创作的精华，要成为一名画家而不是画匠就必须做到思想与画面的共识！
3、要引导孩子正确看待美术考级和特长加分：告诉孩子考级对其人生不是最重要的，必须要孩子明白这个证书并不能真正证明能力！即便它可以帮助你加分！
如果你想给孩子一个激励，变换一种方式，多一种体验。
如果你想给孩子入学填报的资料中多一项特长的证明资料。
如果你想鼓励孩子做一些新尝试和基本功练习，您都可以让孩子选择去考级！
但提醒家长注意的是：
1、画画需要基本认知能力和一定的图形表达能力，如果不具备，无法谈创意！需要做到的是因材施教.
2、孩子的兴趣和乐趣是关键！
3、另外，性格特征也决定了孩子的取向，有孩子跟着一级一级地学和考，居然也成了“特长”，这个过程锻炼了孩子的耐心和专注力。因为有的孩子一开始拒绝画画是因为他根本没有去尝试或失败了就退缩，属于督促型或无心插柳柳成荫的那种。
4、儿童美术的主要目标是激发孩子的想象力和创造力，培养孩子健全和谐的人格，但是最重要的是孩子在学习美术过程中，对自身非智力因素、意志品质的培养———专注的态度、运用自身情感、善于观察感受、合理运用工具、有效方法来创造性地表达、表现自己的价值观。
各类考级班层出不穷，要引导我们的孩子正确看待美术考级：
在郑州中专学校美术考级与一般的少儿英语学习不同，因为它既必须遵循艺术创作的客观规律，又必须以考级的形式体现数字化的等级，因此我们必须引导孩子正确对待美术考级。
1、尽量让他发挥自己的想象，不要给太多理论：不要给他太狭隘的空间，不要给他灌输太多的美术专用术语和美术基本课程，应该发挥他自己的想象力，这样才能在绘画的领域里占据一片天空，才能有所成。才能让他们大了以后在绘画方面有所受益。要孩子明白画笔跟颜料、纸张都只是他的工具，而不是依赖，只要他想画，什么都可以做他的画纸（画布），什么都可以代替他的画笔。
2、不要依赖橡皮：尽量地少用或不用，可能他擦掉的正是他创作的精华，要成为一名画家而不是画匠就必须做到思想与画面的共识！
3、要引导孩子正确看待美术考级和特长加分：告诉孩子考级对其人生不是最重要的，必须要孩子明白这个证书并不能真正证明能力！即便它可以帮助你加分！
