河南省幼儿师范学校对于幼儿教师在对待本身作业中的乐业、敬业、勤业、精业的作业情绪是教师爱岗敬业的表现。敬业:敬业是教师在对本身作业抱负思考上构成的积极情绪。今日的教师不只应当承继传统的“乐业”“敬业”“勤业”精力,更要发扬“精业”精力,这不只是教育改革的要求,也是这个年代对教师的要求。
关键词:敬业、作业抱负、勤业
教师是一个崇高的作业,每一名教师都有其崇高的抱负。而爱岗敬业则是教师作业抱负完成的根底。爱岗敬业需要从情感上、抱负上、情绪上三个方面进行要求。教师在对待本身作业中的乐业、敬业、勤业、精业的作业情绪是教师爱岗敬业的表现。
情感上——爱校爱教
对自己所从事的作业活动有一种情感上的接收,乃至沉迷对从事作业活动的场一切一种割不断的“情结”,是许多作业成功者的一起特征。许多优异教师就是这样把自己的情感世界与教育的兴衰联络在一起的。为教育之忧而忧,为教育之乐而乐。以校为家,把学生当儿女,这种情感是“爱岗敬
关键词:敬业、作业抱负、勤业
教师是一个崇高的作业,每一名教师都有其崇高的抱负。而爱岗敬业则是教师作业抱负完成的根底。爱岗敬业需要从情感上、抱负上、情绪上三个方面进行要求。教师在对待本身作业中的乐业、敬业、勤业、精业的作业情绪是教师爱岗敬业的表现。
情感上——爱校爱教
对自己所从事的作业活动有一种情感上的接收,乃至沉迷对从事作业活动的场一切一种割不断的“情结”,是许多作业成功者的一起特征。许多优异教师就是这样把自己的情感世界与教育的兴衰联络在一起的。为教育之忧而忧,为教育之乐而乐。以校为家,把学生当儿女,这种情感是“爱岗敬
