河南省幼儿师范学校认为幼儿教师的综合素质是提高幼儿教育能力的关键。幼儿教师的综合素质主要包括政治素质、文化素质、业务素质、心理素质、职业道德等几个方面。幼儿教师教育能力是幼儿教师综合素质的具体表现。提高幼儿教师的综合素质，就能够提高开展幼儿教育的能力。也就真正提高了幼儿教育质量。 要具有边弹边唱、伴奏、演唱歌曲的能力和音乐教学的技能技巧。舞蹈方面要掌握幼儿舞蹈教学的基本理论和教学的技能技巧，要具有舞蹈创作、表演、编排能力。美术方面要掌握基本的美术教育理论和技能，要具有绘画、剪纸、折纸、泥塑等创作技巧。(2)幼儿园的节假日都会举行各种庆祝活动，幼儿教师应具备组织各种活动的能力，例如编排舞蹈、策划节目等。4．心理素质(1)性情稳重、大方而不易急躁，活泼开朗，为人和气，情绪稳定，不易激变。幼儿教师在与幼儿交往的过程中所表现出的情感变动直接影响到幼儿的情绪状态。幼儿的情感尚未成熟，过快的情绪转变会对其心灵造成很大的伤害。幼儿的年龄较小，没有准确的判断力，作为幼儿教师含含糊糊的表情很容易误导幼儿的判断力，时间一长，幼儿会产生一种抗拒心理。幼儿教师也因此失去了亲和力。所以，在与幼儿交往的过程中。幼儿教师必须调整好自己的心态和情绪，以便达到良好的幼儿教育效果。(2)办事认真、耐心、细致，具有较强的观察力，能及时发现问题和解决问题，意志坚强，能吃苦耐劳和乐观面对困难。幼儿教师在与幼儿的交谈、讲解、问答及整理幼儿的生活细节方面．要细致而有耐心。不要因为幼儿的没完没了的发问而厌烦：不要因为幼儿的“不明事理”而暴躁；不要因为幼儿的没言没语的沉默而气馁。多一份耐心。多一份爱心，就会在幼儿教育领域做出更大成就。5．职业道德幼儿教师要把幼儿教育当成自己一生追求的事业，真正地热爱幼儿和幼儿教育事业。一名幼儿教师的爱可以使幼儿身心愉快，健康成长。优秀幼儿教师对孩子的爱，应该是发自内心的真实情感，而不是在形式上作表面文章。爱的表现应该是理解与尊重。对待所有的孩子要有一样的耐心、一样的关爱，不偏爱，不溺爱，这是幼儿教师最根本的职业道德。优秀的幼儿教师待人处事也有自己的一套方法，能够做到做事不慌张。会控制或调节自己的心态。老师与幼儿应该是朋友，教师应学会处理角色关系。
二、提高优秀幼儿教师综合素质及教育能力的途径明确了幼儿教师的综合素质内涵。就要努力造就具有优秀综合素质的幼儿教师。(1)全社会要树立科学正确的教育理念，对幼儿教育培养目标重新定位，使全社会对幼儿教师综合素质有新的要求，使幼儿教师的教育能力真正提高。(2)幼儿园所要规范管理，突出人性化，营造幼儿教师自觉提高自身素质的氛围。具体措施为：①通过激励机制鼓励幼儿教师自觉提高自身素质。比如使幼儿教师在职继续学习与所获报酬相关等。②通过竞赛机制促进幼儿教师提高自身素质。可以开展各种层次的幼儿教师组织幼儿教育活动的竞赛和评比，在活动中提高教师的综合素质和教育能力。③通过继续教育措施提高幼儿教师的教育能力。幼儿园可以和学前教育院校建立合作办学的伙伴关系，让高等院校承担起培训幼儿教师的任务，可以培训本科甚至研究生层次的幼儿教师，使幼儿教师综合素质真正提高。④通过幼教经验交流和观摩活动提高幼儿教师的综合素质。让真正具有优秀教育能力的幼儿教师在更大范围内做示范教育活动，规范幼儿教师的教育活动模式。(3)在幼儿教师培养方面，各级院校在课程设置、教材建设、教育理念等方面，要注重未来幼儿教师的综合素质及教育能力的培养，而不仅仅是技能技巧的掌握。总之，幼儿教师综合素质的提高既有外在的因素，更有来自个体的、内化的因素。幼儿教师要充实生活内涵，丰富人生体验，陶冶情趣，拓宽、加厚文化底蕴，完善人生目的。幼儿教师要自我学习、自我修养、自我提高。 河南省幼儿师范学校教导幼儿教师首先应该成为一个现代的社会人，具有丰富的人性和现代文明素质，并做到热爱自然、热爱社会、热爱生命、热爱生活，然后才能有可能提高综合教育能力，成为一名优秀的幼儿教师。
二、提高优秀幼儿教师综合素质及教育能力的途径明确了幼儿教师的综合素质内涵。就要努力造就具有优秀综合素质的幼儿教师。(1)全社会要树立科学正确的教育理念，对幼儿教育培养目标重新定位，使全社会对幼儿教师综合素质有新的要求，使幼儿教师的教育能力真正提高。(2)幼儿园所要规范管理，突出人性化，营造幼儿教师自觉提高自身素质的氛围。具体措施为：①通过激励机制鼓励幼儿教师自觉提高自身素质。比如使幼儿教师在职继续学习与所获报酬相关等。②通过竞赛机制促进幼儿教师提高自身素质。可以开展各种层次的幼儿教师组织幼儿教育活动的竞赛和评比，在活动中提高教师的综合素质和教育能力。③通过继续教育措施提高幼儿教师的教育能力。幼儿园可以和学前教育院校建立合作办学的伙伴关系，让高等院校承担起培训幼儿教师的任务，可以培训本科甚至研究生层次的幼儿教师，使幼儿教师综合素质真正提高。④通过幼教经验交流和观摩活动提高幼儿教师的综合素质。让真正具有优秀教育能力的幼儿教师在更大范围内做示范教育活动，规范幼儿教师的教育活动模式。(3)在幼儿教师培养方面，各级院校在课程设置、教材建设、教育理念等方面，要注重未来幼儿教师的综合素质及教育能力的培养，而不仅仅是技能技巧的掌握。总之，幼儿教师综合素质的提高既有外在的因素，更有来自个体的、内化的因素。幼儿教师要充实生活内涵，丰富人生体验，陶冶情趣，拓宽、加厚文化底蕴，完善人生目的。幼儿教师要自我学习、自我修养、自我提高。 河南省幼儿师范学校教导幼儿教师首先应该成为一个现代的社会人，具有丰富的人性和现代文明素质，并做到热爱自然、热爱社会、热爱生命、热爱生活，然后才能有可能提高综合教育能力，成为一名优秀的幼儿教师。
